Домашние задания для учащихся отделения «Раннее эстетическое развитие» в рамках дистанционного обучения ( на период с 28.04 по 05.05)
             «Музыкальное направление»
Предмет: «Коллективное музицирование-шумовой оркестр»(Преподаватель-Толкачева О.Е
Концертмейстер-Константинова О.В)

                     Группа 1 «А»-задание 4.

Д. Шостакович «Вальс-шутка» (можно только 1 и 2 части) 

Прохлопать пьесу в трехдольном размере (под счет раз, два, три). Сначала в остинатном ритме, т. е. простучать каждую долю, а затем только с выделением сильной доли (хлопать только на раз, а на два, три – паузы, т. е. перерыв в звучании). Говорим о характере пьесы, что можно представить и какую картину нарисовать. Почему автор назвал произведение вальс - шутка? Закрепляем понятия: сильная и слабая доли, ритмические схемы с использованием пауз, умение выдержать паузу, пульсация сильных долей, ровное движение и равномерная пульсация. 

Повторяем  для концертного выступления пьесу С. Рахманинова «Итальянская полька». Каждый вспоминает и играет свою партию (ложки, треугольники, трещотки, колокольчики, маракасы, бубенцы и т.д.). 

         Группы: подготовительный «А», 2 «А».-задание 4.

Мазурка - польский народный танец. Характеризуется быстрым темпом и  трёхдольным размером. Ритмика мазурки своеобразна. Акценты, порой резкие, часто смещаются на вторую, а иногда и на третью долю такта. Эмоциональное богатство мазурки,  сочетание в ней удали, стремительности, задушевности - всё это давно привлекало внимание композиторов. 

Л. Делиб «Мазурка» из балета «Коппелия» 

Говорим о характере музыки, что можно представить. Прохлопать пьесу в трехдольном размере (можно только 1 часть). 

Повторяем произведения для концертного выступления: 

Г. Свиридов «Военный марш» 

П. Чайковский «Танец феи Драже» 

Каждый вспоминает и играет свою партию (ложки, треугольники, трещотки, колокольчики, маракасы, барабан, бубенцы и т.д.).

Предмет:«Развитие музыкальных способностей» (Преподаватель-Черных Н.Я)                  
            Группы 1 «А»,2 «А»,подготовительный «А»-задание 4.

1.Посмотреть фильм про музыкальные инструменты( часть 1)  

2.Какой инструмент тебе больше всего понравился? 

3.Почему (по внешнему виду или по своему звучанию) ? 

4 Попробуй его нарисовать (по желанию).

Предмет: «Хор»(Преподаватель-Валькова И.А,Концертмейстер-Бобрышев П.А)
           Группы 1 «А»,2 «А»,подготовительный «А»-задание 4.

1.Учить слова и петь песни: 

«Колокольчик» -муз. М. Парцхаладзе, сл. Н. Соловьёвой 

Ссылка на текст, ссылка на музыку. 

«Цап-царап»  -муз. С. Гаврилова, сл. Р. Алдониной 

Ссылка на текст, ссылка на музыку. 

2.Прослушать и попробовать спеть песню «В траве сидел кузнечик»-муз. В. Шаинского, сл. Н. Носова.

«Хореографическое направление» (Преподаватель- Шакина. Е.Г,
концертмейстер-Короткова. А.Д)
           Группа: 1 «Б» задание 4.

1.Отработать первую часть урока до упражнения для спины. 
2.Заниматься гимнастикой по методическим рекомендациям, обратить внимание на упражнения для гибкости спины. 
3.Прослушивать внимательно музыку для танца. Отработать выход танца. 

Заниматься в танцевальной форме.  

Выполнять комплекс упражнений 3 раза в неделю.
Ссылка на видео.

  
           Группа: 2 «Б» задание 4.
1.Отработать марш на месте и в повороте. 
2.Заниматься гимнастикой по методическим рекомендациям , обратить внимание на упражнения для гибкости спины. 
3.Прослушивать внимательно музыку для танца. Отработать выход танца.  
Заниматься в танцевальной форме.  
Выполнять комплекс упражнений 3 раза в неделю.
Ссылка на видео.

  
            Группа: Подготовительная «Б» задание 4.
1.Отработать подсоки, не забывать о вытянутых носках. 
2.Заниматься гимнастикой по методическим рекомендациям , обратить внимание на упражнения для гибкости спины. 
3.Прослушивать внимательно музыку для танца. Отработать выход танца.  
Заниматься в танцевальной форме.  
Выполнять комплекс упражнений 3 раза в неделю.
Ссылка на видео.

  
  Предмет:«Развитие музыкальных способностей (Преподаватель-Черных Н.Я) 
            Группа: 2 «Б»  задание 4.

1.Посмотреть фильм про музыкальные инструменты( часть 1)  

2.Какой инструмент тебе больше всего понравился? 

3.Почему (по внешнему виду или по своему звучанию) ? 

4 Попробуй его нарисовать (по желанию).

Домашние задания для учащихся отделения «Раннее эстетическое развитие» в рамках дистанционного обучения ( на период с 21.04 по 27.04)
             «Музыкальное направление»
Предмет: «Коллективное музицирование-шумовой оркестр»(Преподаватель-Толкачева О.Е
Концертмейстер-Константинова О.В)

                     Группа 1 «А»-задание 3.

М. Глинка «Детская полька» 

Прохлопать 1 часть длинными звуками, 2 часть короткими, 3 вновь длинными. Говорим о характере музыки и закрепляем понятия длинные и короткие звуки, сильная и слабая доля. 

Повторяем  для концертного выступления пьесу С. Рахманинова «Итальянская полька». Каждый вспоминает и играет свою партию (ложки, треугольники, трещотки, колокольчики, маракасы, бубенцы и т.д.).

         Группы: подготовительный «А», 2 «А».-задание 3.

Д. Шостакович «Вальс-шутка» (можно только 1 и 2 части) 

Прохлопать пьесу в трехдольном размере (под счет раз, два, три). Сначала в остинатном ритме, т. е. простучать каждую долю, а затем только с выделением сильной доли (хлопать только на раз, а на два, три – паузы, т. е. перерыв в звучании). Говорим о характере пьесы, что можно представить и какую картину нарисовать. Почему автор назвал произведение вальс - шутка? Закрепляем понятия: сильная и слабая доли, ритмические схемы с использованием пауз, умение выдержать паузу, пульсация сильных долей, ровное движение и равномерная пульсация. 

М. Глинка «Детская полька» 

Прохлопать 1 часть длинными звуками, 2 часть короткими, 3 вновь длинными. Говорим о характере музыки и закрепляем понятия длинные и короткие звуки. 

 Повторяем произведения для концертного выступления: 

Г. Свиридов «Военный марш» 

П. Чайковский «Танец феи Драже» 

Каждый вспоминает и играет свою партию (ложки, треугольники, трещотки, колокольчики, маракасы, барабан, бубенцы и т.д.) 

Предмет:«Развитие музыкальных способностей» (Преподаватель-Черных Н.Я)                  
            Группы 1 «А»,2 «А»,подготовительный «А»-задание 3.

1.Прослушать Детский сборник «Танцы кукол» Д.Шостаковича. 

2.Нарисовать рисунок к танцу, который понравился (картинкой отправить в группу в Вайбер).

Предмет: «Хор»(Преподаватель-Валькова И.А,Концертмейстер-Бобрышев П.А)
           Группы 1 «А»,2 «А»,подготовительный «А»-задание 3.

1.Учить слова 2 куплета песни «Колокольчик» муз.М.Парцхаладзе,сл.Н.Соловьёвой 

Ссылка на текст. 

2.Петь под аудиозапись 1 и 2 куплеты. 

Ссылка на запись. 

3.Учить слова и петь песню «Цап царап»-муз.С Гаврилова,сл.Р.Алдониной. 

          
         «Хореографическое направление» (Преподаватель- Шакина. Е.Г,
концертмейстер-Короткова. А.Д)
           Группа: 1 «Б» задание 3.
1.Прослушивать музыку для упражнений.(ссылка на видио)
2.Вспоминать и исполнять упражнения под музыку, как на уроке.
3.Считать вслух, прохлопывая музыку на каждый счет.
4.Заниматься гимнастикой, как можно дольше сидеть на шпагатах.
5.Повторять движения из танца (шаг польки, галоп).
  Методические рекомендации.
Заниматься в танцевальной форме. 
Выполнять комплекс упражнений 3 раза в неделю.
  
           Группа: 2 «Б» задание 3.
1.Прослушивать музыку для упражнений.(ссылка на видио)
2.Вспоминать и исполнять упражнения под музыку, как на уроке.
3.Считать вслух, прохлопывая музыку на каждый счет.
4.Заниматься гимнастикой, как можно дольше сидеть на шпагатах.
5.Повторять движения из танца.
  Методические рекомендации.
Заниматься в танцевальной форме. 
Выполнять комплекс упражнений 3 раза в неделю.

  
            Группа: Подготовительная «Б» задание 3.
1.Прослушивать музыку для упражнений.(ссылка на видио)
2.Вспоминать и исполнять упражнения под музыку, как на уроке.
3.Считать вслух, прохлопывая музыку на каждый счет.
4.Заниматься гимнастикой, как можно дольше сидеть на шпагатах.
5.Повторять движения из танца (марш, подскоки).
  Методические рекомендации.
Заниматься в танцевальной форме. 
Выполнять комплекс упражнений 3 раза в неделю.

  
  Предмет:«Развитие музыкальных способностей (Преподаватель-Черных Н.Я) 
            Группа: 2 «Б»  задание 3.

1.Прослушать Детский сборник «Танцы кукол» Д.Шостаковича.

2.Придумать движения к понравившемуся танцу, нарисовать к нему рисунок  

(картинкой отправить в группу в Вайбер).