Домашние задания для учащихся отделения «Раннее эстетическое развитие» в рамках дистанционного обучения ( на период с 28.04 по 05.05)
             «Музыкальное направление»
Предмет: «Коллективное музицирование-шумовой оркестр»(Преподаватель-Толкачева О.Е
Концертмейстер-Константинова О.В)

                     Группа 1 «А»-задание 4.

Д. Шостакович «Вальс-шутка» (можно только 1 и 2 части) 

Прохлопать пьесу в трехдольном размере (под счет раз, два, три). Сначала в остинатном ритме, т. е. простучать каждую долю, а затем только с выделением сильной доли (хлопать только на раз, а на два, три – паузы, т. е. перерыв в звучании). Говорим о характере пьесы, что можно представить и какую картину нарисовать. Почему автор назвал произведение вальс - шутка? Закрепляем понятия: сильная и слабая доли, ритмические схемы с использованием пауз, умение выдержать паузу, пульсация сильных долей, ровное движение и равномерная пульсация. 

Повторяем  для концертного выступления пьесу С. Рахманинова «Итальянская полька». Каждый вспоминает и играет свою партию (ложки, треугольники, трещотки, колокольчики, маракасы, бубенцы и т.д.). 

         Группы: подготовительный «А», 2 «А».-задание 4.

Мазурка - польский народный танец. Характеризуется быстрым темпом и  трёхдольным размером. Ритмика мазурки своеобразна. Акценты, порой резкие, часто смещаются на вторую, а иногда и на третью долю такта. Эмоциональное богатство мазурки,  сочетание в ней удали, стремительности, задушевности - всё это давно привлекало внимание композиторов. 

Л. Делиб «Мазурка» из балета «Коппелия» 

Говорим о характере музыки, что можно представить. Прохлопать пьесу в трехдольном размере (можно только 1 часть). 

Повторяем произведения для концертного выступления: 

Г. Свиридов «Военный марш» 

П. Чайковский «Танец феи Драже» 

Каждый вспоминает и играет свою партию (ложки, треугольники, трещотки, колокольчики, маракасы, барабан, бубенцы и т.д.).

Предмет:«Развитие музыкальных способностей» (Преподаватель-Черных Н.Я)                  
            Группы 1 «А»,2 «А»,подготовительный «А»-задание 4.

1.Посмотреть фильм про музыкальные инструменты( часть 1)  

2.Какой инструмент тебе больше всего понравился? 

3.Почему (по внешнему виду или по своему звучанию) ? 

4 Попробуй его нарисовать (по желанию).

Предмет: «Хор»(Преподаватель-Валькова И.А,Концертмейстер-Бобрышев П.А)
           Группы 1 «А»,2 «А»,подготовительный «А»-задание 4.

1.Учить слова и петь песни: 

«Колокольчик» -муз. М. Парцхаладзе, сл. Н. Соловьёвой 

Ссылка на текст, ссылка на музыку. 

«Цап-царап»  -муз. С. Гаврилова, сл. Р. Алдониной 

Ссылка на текст, ссылка на музыку. 

2.Прослушать и попробовать спеть песню «В траве сидел кузнечик»-муз. В. Шаинского, сл. Н. Носова.

«Хореографическое направление» (Преподаватель- Шакина. Е.Г,
концертмейстер-Короткова. А.Д)
           Группа: 1 «Б» задание 4.

1.Отработать первую часть урока до упражнения для спины. 
2.Заниматься гимнастикой по методическим рекомендациям, обратить внимание на упражнения для гибкости спины. 
3.Прослушивать внимательно музыку для танца. Отработать выход танца. 

Заниматься в танцевальной форме.  

Выполнять комплекс упражнений 3 раза в неделю.
Ссылка на видео.

  
           Группа: 2 «Б» задание 4.
1.Отработать марш на месте и в повороте. 
2.Заниматься гимнастикой по методическим рекомендациям , обратить внимание на упражнения для гибкости спины. 
3.Прослушивать внимательно музыку для танца. Отработать выход танца.  
Заниматься в танцевальной форме.  
Выполнять комплекс упражнений 3 раза в неделю.
Ссылка на видео.

  
            Группа: Подготовительная «Б» задание 4.
1.Отработать подсоки, не забывать о вытянутых носках. 
2.Заниматься гимнастикой по методическим рекомендациям , обратить внимание на упражнения для гибкости спины. 
3.Прослушивать внимательно музыку для танца. Отработать выход танца.  
Заниматься в танцевальной форме.  
Выполнять комплекс упражнений 3 раза в неделю.
Ссылка на видео.

  
  Предмет:«Развитие музыкальных способностей (Преподаватель-Черных Н.Я) 
            Группа: 2 «Б»  задание 4.

1.Посмотреть фильм про музыкальные инструменты( часть 1)  

2.Какой инструмент тебе больше всего понравился? 

3.Почему (по внешнему виду или по своему звучанию) ? 

4 Попробуй его нарисовать (по желанию).